Digitale Fortbildungsreihe „Sichere Lernorte / Healing Classrooms“ ab Februar 2026

Wie können wir Kinder und Jugendliche in belastenden Lebenssituationen stärken und ihnen einen sicheren Ort zum Lernen bieten? Diese Frage beschäftigt viele Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte – gerade in Zeiten, in denen traumatische Erfahrungen oder dauerhafter Stress die Lernentwicklung beeinflussen können.

Ab Februar 2026 startet das International Rescue Committee (IRC) im Rahmen des Projekts „Tragweite“ eine digitale Fortbildungsreihe, die genau hier ansetzt. In drei praxisnahen Modulen lernen Teilnehmende, wie sie mit einfachen Methoden ein sicheres, unterstützendes Lernumfeld schaffen und die Resilienz von Kindern und Jugendlichen fördern können.

Die Fortbildungsreihe basiert auf dem Healing Classrooms-Ansatz, der weltweit erfolgreich angewendet wird. Sie erfahren, wie sich toxischer Stress und traumatische Erlebnisse auf das Verhalten auswirken, wie Sie sozial-emotionale Kompetenzen stärken und wie Sie den Lernraum auch sprachlich sicher gestalten. Ziel ist es, Kinder und Jugendliche nicht nur fachlich, sondern auch emotional zu unterstützen – für mehr Wohlbefinden, Motivation und Lernerfolg.

Ziel ist es, Kinder und Jugendliche nicht nur fachlich, sondern auch emotional zu unterstützen – für mehr Wohlbefinden, Motivation und Lernerfolg.

Alle Module finden online und kostenfrei statt:

  • Modul I: Toxischer Stress und Schutzfaktoren
    Mittwoch, 28.01.2026, 15:00–18:00 Uhr
  • Modul II: Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen
    Mittwoch, 25.02.2026, 15:00–18:00 Uhr
  • Modul III: Der Lernraum als sprachlich sicherer Ort
    Donnerstag, 19.03.2026, 15:00–18:00 Uhr

Die Fortbildungsreihe richtet sich vorrangig an pädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte aus Bayern, Berlin, Hamburg, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt.
Die Anmeldezahlen sind pro Workshop auf 45 Personen limitiert. Bei Fragen schreiben Sie uns gerne an folgende Mailadresse: HealingClassrooms@Rescue.org.

Anmeldung:
Die Teilnahme ist kostenlos. Melden Sie sich hier an: Zur Anmeldung

photo: IRC

Nehmen Sie sich einen Moment Zeit und überlegen Sie, welchem Kind aus Ihrem Arbeitskontext es guttun würde, Affirmationen zu üben. Schauen Sie sich dann das Affirmationskartenset des Projekts Vor-Sprung in Ruhe an und wählen Sie eine Karte aus, die zu diesem Kind passt. Überlegen Sie, wie Sie diese Karte nutzen können, um mit dem Kind zusammenzuarbeiten. Nutzen Sie dazu wieder Ihren bereitgelegten Stift und Papier

 

Das Kind, an das ich denke, ist immer sehr bemüht, keine Fehler zu machen. Wenn es mal einen Fehler macht, ist die Reaktion sehr stark. Oft reagiert das Kind mit großer Wut, die es gegen sich selbst und manchmal auch gegen andere richtet.

Nehmen Sie sich gerne einen Moment Zeit und schauen Sie sich das Affirmationskartenset des Projekts Vor-Sprung in Ruhe an.

Wählen Sie dann eine Karte aus, die zu diesem Kind passt. Überlegen Sie sich, wie Sie diese Karte nutzen können, um mit dem Kind zusammenzuarbeiten. Nutzen Sie dazu wieder Ihren bereitgelegten Stift und Papier.

Nehmen Sie sich einen Moment Zeit und beantworten Sie zu der von Ihnen gewählten Affirmation folgende Fragen. Nutzen Sie dazu gerne Ihren bereitgelegten Stift und Papier.

➡️ Welche Affirmation haben Sie ausgewählt?

➡️ Was für ein Gefühl löst die ausgewählte Affirmation in Ihnen aus?

➡️ Welcher negative Glaubenssatz könnte hinter dieser Affirmation stecken? Bzw. wie könnten Sie die ausgewählte Affirmation ins Negative umformulieren?

➡️ Können Sie sich erinnern, woher dieser negative Glaubenssatz kommt? Von Ihren Eltern? Aus der Schule?

➡️ Wo schränkt Sie dieser negative Glaubenssatz ein? Wo macht er Ihnen das Leben schwer oder hindert Sie daran etwas zu tun?